Search results for "VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280::Allmenn pedagogikk: 281"
showing 4 items of 4 documents
Fremmer det pedagogiske programmet DrillPro SL læring innenfor leseutviklingen mer effektivt enn metoder brukt i tradisjonell klasseromsundervisning?…
2007
Masteroppgave i pedagogikk 2007 - Høgskolen i Agder, Kristiansand Denne masteroppgaven beskriver en effektstudie som har som mål å svare på spørsmålet om det pedagogiske programmet DrillPro SL fremmer læring innenfor leseutvikling mer effektivt enn metoder innenfor tradisjonell klasseromsundervisning. I teoridelen gjennomgås både kognitiv og sosialkognitiv syn på læring for å ha en kunnskapsbase å tolke eksisterende funn i forhold til. Som metode er det gjennomført et eksperiment i 5., 6. og 7. klasse ved tre private skoler i Kristiansand, Søgne og Egersund. Tilaksklassene har gjennomført et opplegg hvor de brukte DrillPro SL i 12 undervisningstimer fordelt over en måned. Opplegget ble isol…
Jeg kan ikke, jeg tør ikke, jeg vil ikke : om mestring som individuelt utviklingsområde i det norske skolesystem
2007
Masteroppgave i pedagogikk 2007 - Høgskolen i Agder, Kristiansand Denne oppgaven beskriver elever og elevers subjektive opplevelses og læringsprosesser i møte med skolehverdagen. Et hovedtema i oppgaven er knyttet til hvordan mestringserfaringer kan påvirke motivasjon og interesse for læring, og hva elevene lærer om seg selv når de henholdsvis opplever mestring eller tilkortkomming og nederlag. Skolen beskrives ofte som arena for instrumentell kunnskapsformidling, men samtidig argumenteres det i oppgaven for at skolen også handler om at enkeltelevene blir kjent med seg selv, sine styrker og svakheter og dermed sin plass i tilværelsen. Mestring, selvrefleksjon og utvikling av selvoppfatning …
Hva betrakter elever som støy og forstyrrelser i undervisningen? : et etnografisk studie av elevenes betraktninger av støy og forstyrrelse i videregå…
2007
Masteroppgave i pedagogikk 2007 - Høgskolen i Agder, Kristiansand
Sosial kompetanse : om elevers konstruksjoner i relasjon til medelever og lærere
2007
Masteroppgave i pedagogikk 2007 - Høgskolen i Agder, Kristiansand Tema for denne masteroppgaven er sosial kompetanse. I de senere årene har sosial kompetanse vært viktig i den skolepolitiske debatten. Det er diskutert om sosial kompetanse bør være et eget fag i skolen, samt hvordan det skal forankres i læreplanene. Det er utviklet en rekke programmer til bruk i skolen, for å øke elevenes sosiale kompetanse. Denne oppgaven retter fokus mot elevens fortolkningsspråk i skolen. Sentrale teoretiske forankringer er sosialkonstruksjonisme og kontekstuelle teorier. Spørsmålet om hvordan elevene konstruerer sosial kompetanse ut fra relasjoner til medelever og lærer i skolen, besvares ut fra analyser…